一、课程介绍
在鼎湖山上至高大乔木的树冠，下至溪流低洼的阴沟，苔藓植物随处可见，在溪流旁更是郁郁葱葱，细看非常美观。苔藓植物的形态多样，物种仅次于显花植物，在生态系统中发挥许多关键作用，它们能减少公路边坡和河岸土壤的流失，减低大气中碳和氮的含量，在热带雨林中捕捉并循环矿质元素，有环境的指示作用，以及为小型动物提供食物和栖息场所，被生态学家誉为大自然的拓荒者。此课程采用自然游戏、知识导入、室外观察、标本采集、室内观察等方法来引导学生学会欣赏苔藓之美，从而引发对苔藓的兴趣和大自然的热爱。
二、教学目标
1.情绪感知：学会细致观察大自然
2.知识能力：①认识苔藓植物和学会观察苔藓植物；②学习野外制作苔藓标本；③学会实验探究苔藓的固土护坡功能
3.情感及价值观：发现苔藓植物之美，从而更加热爱大自然。
三、教学目标
小学二年级以上学生。
四、教学准备
此课程需要用到自然游戏，唤醒大家对视而不见的苔藓之印象；用到多媒体教学，用ppt讲解什么是苔藓，包括苔藓的分类，苔藓趣味小知识和苔藓的用途等知识；到室外观察和采集苔藓标本，用到便携式放大镜和专业的采集苔藓标本用具，到室内用体式显微镜观察苔藓结构。教学重点，希望引导孩子们观察苔藓配子体和孢子体的神奇结构；教学难点，野外区分苔类、藓类和角苔类。
五、教学过程
1.自然游戏，将参加活动人员进行分组，空旷的场地，10分钟；
2.画图心目中的苔藓植物，具有两个目的：1、唤醒参与人员日常生活中对苔藓的印象；2、用于教学评估的前测，在室内，10分钟；
3.苔藓知识讲座，让参与人员，认识什么是苔藓植物、苔藓植物的进化史、苔藓植物小知识和苔藓植物的用途，引起参与人员的兴趣，在室内，30分钟；
4.野外观察苔藓和采集苔藓标本，学会在哪些地方找到苔藓植物，观察苔藓植物的生境，学会用专业的方法采集苔藓植物，在野外，30分钟；
5.将采集回来的苔藓进行细致观察，认识苔藓神奇的结构，在室内，30分钟；
6.总结与分享，让参与人员描述最感兴趣和印象最深刻的知识点、授课流程和观察的苔藓结构，在室内，10分钟；
7.问卷后测，为了评估整个课程效果，在室内，5分钟。
